学生没到校没告假，教员活络从容应对很主要，但宝不克不及只押正在这一头，终究教员面对多头使命，万一顾不上呢？最好仍是不出事，少一些“学生没到校没告假”的环境发生。

　　从平安的“两半关系”来看，一半正在于出了事也不怕，另一半正在于尽可能不出事。相较而言，后一半更为主要，由于后一半有，就没有前一半的事，事理其实很朴实。这也意味着，学生平安的沉中之沉，仍要放正在通过家校社慎密联动，防备于未然，配合建立密而实的平安系统。

　　无效的小我步履背后，往往有校园平安轨制的支持。有学校明白要求对无故旷课学生要及时通知家长并家访，有的则启动预设的应急响应。宁可千日不消，不成一日不备，校园平安机制必需时辰“正在线”。任何一个细节上的轻忽，任何一个义务链条上的断链，激发的后果都不胜设想。

　　11月20日清晨，市岫岩一中8年6班的班从任乔广禄教员正在清点人数时发觉，一论理学生未按时到校，乔广禄顿时起来，按照学校多次强调的学生平安预警要求，他当即拨打了学生家长的德律风，可德律风拨通后，对方却顿时就挂掉。情急之下，乔广禄连续打了11个德律风，却发觉对方的德律风一直处于打通就挂掉的形态。乔广禄感受环境不合错误，赶紧开车往学生家中赶。

　　学生没到校没告假，是最值得、最需要弄清的校园平安预警话题。学校多次强调学生平安预警要求，教员严酷落实相关要求，德律风打不断，感受环境不合错误，这波步履让人看到其应对之活络、反映之敏捷、措置之判断。

　　师者仁心，不止教书更护命。11通德律风，拨出教育的温度取厚度，更拨出“学生没到校没告假”的范式应对。